Меню раздела

Горячие новости

09.04.2024
МЫ - участвуем!

подробнее...

08.04.2024
Инклюзивный праздник спорта и здоровья «Путешествие в замок Спорта»

подробнее...

05.04.2024
Флэшмоб "Быть здоровым - это модно!"

подробнее...

02.04.2024
Акция «С открытым сердцем», посвященная Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма

подробнее...

22.03.2024
Заседание родительского клуба «Милосердие»

подробнее...

Консультативный пункт

Инфоминутка «Их подвиги в нашей памяти»

Край наш святочна прыбраны,

Кветак ля помнікаў многа,

Дзякуй, за мір, ветэраны,

Дзякуй за мір, Перамога!

         День Победы – это большой и радостный праздник для всех жителей Республики Беларусь.

         Дорогую цену заплатил белорусский народ за свою свободу. Погиб каждый третий наш соотечественник. Память о тех, кто отдал свою жизнь в борьбе с врагом, будет вечно жить в серцах людей.

         22 июня 1941 года в 4 часа утра звуки разрывающихся бомб разбудили жителей Гродно, Бреста, Барановичей. Первыми встретили гитлеровцев защитники Брестской крепости. Гарнизон крепости решил сражаться до последнего. Крепость держалась 28 дней. Родина не забыла соих героев. На месте разрушенной Брестской крепости был открыт мемориальный комплекс.

         В память о погибших во время войны воздвигнуты мемориалы славы, памятники, на братских могилах никогда не увядают цветы.

         В годы войны вместе со взрослыми сражались и дети. Они были разведчиками, проводниками, связистами.

         Во время войны советские люди проявили мужество и героизм, храбрость и великую преданность Родине. Многие города получили звание городов-героев. В Беларуси такое звание получили города Минск и Брест.

         С 24 июня 1941 года по 6 июля 1944 года Ляховичи были оккупированы немецко-фашистскими войсками. Память о жертвах фашизма – 43 братские могилы, памятники, обелиски и мемориальные доски.

         За мужество и героизм, проявленные на фронтах Великой Отечественной войны, уроженцу Ляховичского района Гавриилу Здановичу присвоено высокое звание Героя Советского Союза, а два его земляка Александр Малевич и Григорий Нагорный стали полными кавалерами ордена Славы. Сотни жителей района получили ордена и медали СССР.

         На левом берегу реки Щара близ деревни Мазурки в 1967 году, на месте боев Красной Армии против наступающих немецких войск в первые дни войны, где в кровопролитном бою погибло множество советских солдат, сооружен Курган Славы.

         Свято чтят жители района память о героическом подвиге своих земляков, воинов-освободителей, всего нашего народа в годы Великой Отечественной войны.

 Есть Насти, Вовы и Алены,

Детей повсюду миллионы!

По-разному зовутся дети –

Для нас – все лучшее на свете

Нужны нам яркие игрушки!

И Буратино и Петрушки!

Нужны нам книжки, песни, пляски

И удивительные сказки!

Мультфильмы, игры и конфеты

И в цирк бесплатные билеты!

Пусть всюду светлый детский сад

Встречает радостно ребят!

Пусть всем везде хватает школ,

Чтоб утром каждый в школу шел.

Хотим под мирным небом жить,

И радоваться, и дружить

Хотим, чтоб всюду на планете

Войны совсем не знали дети!

 Воспитатель Н.В.Дылеская

Информинутка «Наши символы – наша гордость»

         Цель: формирование у детей представлений о флаге, гербе, гимне как главных государственных символах

         Оборудование: герб, флаг, гимн Республики Беларусь

Ход информинутки

         У каждого человека есть Родина, и каждый ее любит. Наша Родина – Республика Беларусь. Мы – белорусы.

         Ребята, давайте вместе выложим по образцу слово «Беларусь».

Республика Беларусь независима и имеет свои государственные символы: герб, флаг, гимн.В главном законе нашей страны – Конституции – записано, что символами Республики Беларусь являются Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн. Мы должны знать свои символы и относиться к ним с уважением и гордостью, как настоящие граждане своей страны.

         Звучит Государственный гимн Республики Беларусь. Это гимн нашей страны, торжественная песня, которая является символом государства.Гимн исполняется на важных встречах и других торжественных случаях.   Все люди проявляют уважение к этому символу, слушают гимн стоя.

         Демонстрируется изображение герба Республики Беларусь. Рассмотрим детали герба нашей страны. Каждый его элемент имеет определенное значение и содержит важные сведения о Беларуси и белорусском народе. На гербе нашей страны мы видим контур республики в золотых солнечных лучах над земным шаром.Земной шар – знак того, что Республика Беларусь – одно из государств мира. Герб обрамлен венком из колосьев, переплетенных цветами клевера и льна. Колосья обвиты красно – зеленой лентой, на которой сделана надпись – «Рэспубліка Беларусь».Сверху находится пятиконечная красная звезда. Пятиконечная звезда на гербе – знак мужества. Белорусскому народу приходилось проявлять мужество во время многочисленных войн с различными чужеземными захватчиками.В гербе запечатлены основные национальные и духовные ценности белорусов: гражданское единство, труд, миролюбие.

         Демонстрируется изображение флага Республики Беларусь. На государственном флаге Республики Беларусь размещены две полосы: верхняя – красного цвета и нижняя – зеленого. Слева расположен белорусский национальный орнамент. Наш флаг имеет три цвета: красный, зеленый и белый. На праздники флаг Республики Беларусь вывешивают высоко, чтобы его все видели и могли им гордится.

         Игра «Сложи флаг Республики Беларусь».

В нашей стране День Государственного герба и Государственного флага отмечают во второе воскресенье мая.

Воспитатель Н.И.Жагунь

Информационный час «Беларусь успешная»

         Цель: формирование гордости за достижения своей страны

Республика Беларусь – страна с развитой промышленностью. Во всех белорусских городах есть предприятия.

         В Беларуси есть предприятия, на которых перерабатывают сельскохозяйственную продукцию, минеральные удобрения, древесину; производят обувь, обои, строительные материалы, стекло; впускают оборудование для фабрик и заводов, детали к паровозам и машинам.

Горожане не могут обойтись без труда сельских жителей, которые выращивают картофель, морковь, свеклу, лук, лен, злаковые культуры; растят коров, свиней.

         Минск является столицей суверенной Беларуси. Минск — крупнейший экономический центр Беларуси. Крупнейшие предприятия ОАО «Белтрансгаз», ИП «Лукойл-Белоруссия», ИП «Велком», УП «Мингаз», РУП «Минскэнерго», РУП «Белтелеком», ОАО «Приорбанк».
Минск — крупнейший промышленный город страны. Вот только некоторые из них:тракторный завод МТЗ, МАЗ, мотоциклетно-велосипедный завод, завод «Атлант» (производит холодильники и бытовую технику), кондитерская фабрика «Коммунарка».

         Крупнейшие предприятия города Гомель: ПО «Гомсельмаш», вагоноремонтный завод, завод измерительных приборов, кондитерская фабрика «Спартак», Гомельский мясокомбинат, завод химических изделий, завод пластмассовых изделий, РУП ОАО «Гомельобои», ОАО «Коминтерн», ПО«Белоруснефть».

         Наиболее крупные предприятия города Гродно:«Гродно Азот», выпуск жидкого аммиака, азотных удобрений, «Гродно Химволокно», «Белкард».

Всем нам известны телевизоры торговой марки «Витязь», многие выбирают обувь торговых марок «Марко» и «Белвест», ну и конечно, каждый кушал вафельки, трубочки предприятия «Витьба». Это предприятия находятся в городе Витебске.

         В Могилеве есть предприятие «Могилевхимволокно» - крупнейший В Европе комплекс по изготовлению полиэфирных волокон и нитей.

         В Бресте всем известен завод газовой аппаратуры «Брестгазоаппарат» (торговая марка «Гефест»). Имеются предприятия лёгкой (чулочно-носочная фабрика, ковровый комбинат, трикотажное, швейное производство) промышленности. Развито пищевое производство. Имеются мебельная, сувенирная фабрики, завод бытовой химии. Производство стройматериалов представлено комбинатом строительных материалов (выпускает кирпич, облицовочную плитку) и заводом железобетонных конструкций и деталей.

         В нашем городе Ляховичи есть предприятия: СОАО «Ляховичский молочный завод», на котором освоено много наименований продукции, покупатели выбирают «Ляховичок» (под таким брендом выпускают самое вкусное масло, сметану, молоко, йогурт), ОАО «Ляховичский льнозавод», который занимается не только производством, но и переработкой льна, ОАО «Ляховичский консервный завод», выпускающий большое количество плодоовощных консервов, в городе открыт форменный магазин от консервного завода, ОАО «ТБЗ «Ляховичский». Есть агрогородки: Коньки, Русиновичи, Новоселки.

Воспитатель Т.Н.Сонгайлене

Консультация для родителей.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – ЭТО ЯЗЫК ДОБРЫХ ДЕЛ И СЛОВ

ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это:

• ценностное отношение человека к людям, выражающееся в признании, принятии и понимании им представителей иных культур;
• терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению.

Толерантность нужно воспитывать, путем развития хороших привычек, манер, культуры межличностного общения, искусства жить в мире непохожих людей.

Родители являются первыми и основными воспитателями детей, и невозможно сформировать толерантность у ребенка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми существенно влияют на формирование толерантности у ребенка. В основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу.

Вопрос успешного воспитания детей в семье – не в мере родительской строгости или доброты. Он гораздо сложнее, потому что требует от всех родителей осведомленности в психологии личности ребенка, овладение системой воспитания в целом, толерантного подхода к процессу воспитания. Если вы терпеливы по отношению к маленьким детям, добры, объективны, вам не трудно простить друг другу серьезную обиду, стараетесь понять поступок другого человека, не осуждая его, то вы стоите на правильном пути к толерантности, что позволит вам быстро и легко разрешать все конфликты.

Главные методы воспитания в семье - пример, общие с родителями занятия, беседы, поддержка подростка в разных делах, в решении проблем, привлечение его в разные виды деятельности в семье и вне её.

Ребёнка с самого рождения должна окружать родительская любовь, а модель отношений к людям, принятые в семье – их принятие или дружелюбное отношение к ним или подозрительность и недоверие – формируют толерантность ребёнка.

ПРАВИЛА ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОЙ ЛИЧНОСТИ

• Не обижать своего ребёнка.
• Выслушивать мнение своего ребёнка и считаться с ним.
• Уметь прощать обиды и просить прощения у ребёнка. Это самый сложный момент, но в то же время и самый важный, поскольку у детей обострённое чувство справедливости.
• Уметь договариваться без ссор и разрушительных конфликтов.
• Нельзя унижать достоинство ребёнка – игнорировать его, проявлять неуважение к его увлечениям и т.п.
• Не стоит заставлять ребёнка с помощью силы делать то, что хочется вам, умейте договариваться.

В литературе есть понятие «кубик толерантности». Как у всех кубиков у него 6 граней: ПОГОВОРИ, ПРЕДЛОЖИ, ПРИМИ, ОБЪЯСНИ, ПРОСТИ, УЛЫБНИСЬ.

Повертите его в руках, бросьте, посмотрите, что выпало, задумайтесь. На гранях кубика простые и доступные каждому человеку действия и хорошо, если такие действия стали для вас привычными, стали нормой вашей жизни.

Воспитатель Д.Д.Стремоус

Минутка здоровья «Почему после отдыха на природе надо убирать за собой мусор?»

   С приходом лета большое количество людей стремится выехать за город, на природу, отдохнуть на берегу озера или речки, порыбачить или собрать грибов и ягод. Настоящей экологической бедой является загрязнение природы бытовым мусором после стоянок, кемпингов и пикников. Любители отдыха на свежем воздухе оставляют за собой горы стекла, пластика и жести. Природа задыхается от таких «подарков» человека, а их с каждым годом становится все больше. Мусор - один из самых заметных следов пребывания человека в лесу.

Несколько «зеленых» правил тем, кто любит и бережет природу.

1. Об утилизации отходов после пикника надо подумать еще перед поездкой на отдых. Взять с собой пакеты под мусор, отказаться от жестяных и стеклянных банок, собрать коллекцию многоразовой походной посуды.

Не стоит забывать, что мусор бывает неорганический и органический. Неорганический мусор уносим с собой или сжигаем, органический (очистки, кожура, еда) – прикапываем, закрываем дерном или мхом.

Редкий отдых на привале обходится без консервов. Как быть, если нет возможности унести мусор с собой? Консервные банки в земле не разлагаются и если её закопать, то она пролежит там долгие годы. Защитный слой, которым покрыты консервы, легко разрушается, если его нагреть. Таким образом, если банку положить в костер, а потом закопать, то жесть разложится, обогатив при этом почву железом.

2. Старайтесь избегать всего одноразового. При сожжении пластикового мусора образуются ядовитые вещества. Не злоупотребляйте влажными салфетками, если рядом есть вода. Исключение – использованные детские подгузники. Если нет возможности их увезти с собой, то их нужно сжечь в сильном огне.

3. Существует негласное правило: уезжаешь после пикника – забирай весь мусор и свой и чужой. Хотя в некоторых случаях это невозможно, ведь когда мусора много, то это физически нельзя сделать. Тогда следует по возможности обжечь жестяные банки, сплющить их и прикопать.

4. Не стоит брать в поход химию, средства для мытья посуды и прочие вредные жидкости. Посуда прекрасно отмывается в горячей воде, а вещи можно постирать натуральным хозяйственным мылом. Если же без бытовой химии нельзя обойтись, то растворы лучше выливать подальше от воды, чтобы их профильтровала земля.

5. Начните экологическое воспитание с себя. Научить собственного ребенка любить и заботиться о природе под силу каждому родителю. Если малыш увидит, что папа покупает угли для шашлыков в магазине, а не губит деревья в лесу, то, повзрослев, будет поступать также, выезжая с собственной семьей на пикник.

Так просто – убирать за собой мусор. Природа скажет вам спасибо!

Воспитатель Н.П. Русакевич

.

.

.

Минутка безопасности

«Отдыхая у воды, как нам избежать воды»

С наступление устойчивой летней погоды и взрослые, и дети стремятся, как можно больше времени провести, отдыхая у водоемов. Чтобы отдых не был омрачен, следует помнить и соблюдать простые правила безопасного поведения.

Купаться следует только в специально оборудованных местах — пляжах рек и озер.

Во время отдыха у воды категорически запрещается:
- заплывать за буйки, ограждения и предупреждающие знаки;

- прыгать в воду с дамб, пристаней, катеров, лодок;

- купаться и нырять в местах, дно которых вам неизвестно;
взбираться на буи и другие технические сооружения;

- подавать ложные сигналы бедствия;

- плавать на лодках и катамаранах без спасательных средств;

- купаться в состоянии алкогольного опьянения.

Если во время плавания у вас возникла судорога надо немедленно выйти из воды. Если нет такой возможности, необходимо изменить стиль плавания– плыть на спине и по возможности позвать на помощь.

Взрослым, которые пришли на отдых с детьми следует постоянно контролировать нахождение своего ребенка в непосредственной близости с ним – на расстоянии вытянутой руки.

Соблюдая эти несложные правила поведения, вы обеспечите себе спокойный, а главное безопасный отдых. И помните служба спасения круглосуточно на связи по телефонам 101 и 112.

 Воспитатель Н.П.Русакевич

Информационный лист

Консультация для родителей

«Роль семьи в развитии двигательной активности детей С ТМН»

        По мнению многих авторов (Фельдштейн ДИ., 1994; Захаров А.И., 1996; Зеньковекий В В., 1998), семья является первичной инстанцией социализации ребенка. Для ребенка с ТМН приобрести социальный опыт, полноценно войти в общество— значит иметь перспективу устранения барьеров в образовании, культуре, физическом и интеллектуальном развитии. Одно из основных условий социализации ребенка — это его здоровье, развитие всех систем жизнеобеспечения. Так как в младенческом и дошкольном возрасте ребенок полностью зависит от родителей, то эта забота ложится на их плечи как самых заинтересованных лиц в здоровье и физическом развитии своего ребенка. В раннем возрасте ребенка семья самым различным образом может повлиять на его физическую активность — либо способствовать, либо препятствовать ей. Препятствующими факторами часто являются гиперопека, боязнь травм, простуды, переутомления, непонимание роли движения в жизни ребенка.

         В двигательной активности нуждаются все дети — и больные, и здоровые, каждый ребенок испытывает потребность в движении, эмоциях, общении      Адаптивная физкультура предоставляет все возможности для удовлетворения этих потребностей. В семье, где есть понимание, хорошие традиции, осознанное отношение к здоровью ребенка, родители сами создают условия для его развития. Это семейные и бытовые формы рекреации, упражнения утренней гимнастики в сочетании с закаливанием и «домашним» плаванием, подвижные и малоподвижные игры, коррекционные и развивающие игры в условиях «домашнего стадиона», прогулки на свежем воздухе в любое время года. Положительной, получивший одобрение в разных странах и бесспорно полезной является практика совместного отдыха семей, имеющих ребенка-инвалида, с семьями, имеющими здоровых детей.

         В самых неблагоприятных условиях оказываются семьи, где ребенок в силу тяжелой патологии вынужден получать образование в домашних условиях или в ЦКРОиР. Эти дети больше чем кто-либо нуждаются в двигательной активности, а родители, как правило, не имеют знаний и даже представлений о том, что она необходима ребенку. Некоторые родители знают о пользе физических упражнений, но не знают какие упражнения нужны их ребенку и либо не занимаются физическими упражнениями, либо делают это крайне редко. Т.А. Нилова (1998) для непрерывности реабилитационного процесса предлагает обучать родителей основам медико-психологических и социальных знаний и практическим умениям для самостоятельного проведения занятий с ребенком в домашних условиях. При этом для достижения коррекционно-развиваюгцего эффекта авторы советуют руководствоваться главными правилами — учитывать реальные возможности ребенка, заниматься понемногу, желательно несколько раз в день, двигательный режим согласовывать со специалистом. А.И. Маховой (1998) изучалась возможность привлечения родителей детей с ТМН к просветительской работе, цель которой — формирование у них осознанного отношения к двигательной активности ребенка как важнейшему средству реабилитации. Патологические нарушения детей, не способных к обучению в массовой школе, разнообразны, это поражения ЦНС, сенсорных систем, психики, хронические болезни внутренних органов, сочетанные формы отклонений в развитии, сопровождающиеся, как правило, частыми инфекционными и простудными заболеваниями. Гипокинезия оказывает отрицательное воздействие на все сферы жизнедеятельности ребенка, снижая не только двигательные, но и интеллектуальные способности. Дефицит общения как с детьми, так и со взрослыми отрицательно сказывается на психике ребенка, что проявляется в замкнутости, повышенном внимании к себе, неуравновешенности.

         Поиск средств, организационных форм занятий, осознанное отношение к ценностям физической культуры, творческий подход к этому процессу как важной составной части физической, психологической, социальной реабилитации, касается не только детей, обучающихся индивидуально в домашних условиях, но и всех детей с ограниченными возможностями. Главными инициаторами и исполнителями являются родители, которые не меньше, чем их дети, нуждаются в реабилитации, абилитации, адаптации в сложившейся жизненной ситуации, но их нужно к этому готовить, создавая специальные программы, потому что именно от родителей, особенно на ранних этапах развития ребенка, зависит его здоровье, физическая и психическая подготовленность, социализации и интеграция в общество. Семья обладает определяющим воздействием на интеграцию детей в социум, и поэтому ее роль огромна. Только решая проблемы родителей, можно обеспечить полноценную социализацию их детей. Эффективность реабилитации ребенка с нарушениями в развитии обусловлена степенью интегрированности в общество всей семьи в целом. При этом родителям необходимо поверить в себя, в свои цели, в своего ребенка, не замыкаться на своих проблемах, а решать их сообща.

Воспитатель Е.Т. Кубитель

Переводчик

Счетчик посещений